Education, its should be enjoying :)

Peta Pendidikan Masyarakat dunia

Dewasa ini, pendidikan dengan segala aspek dan unsur yang ada di dalamnya, menjadi topik hangat yang sering diperbincangkan secara luas dan tidak terbatas pada suatu sistem kelas masyarakat, baik itu dari ras, suku dan agama tertentu. Pendidikan, menjadi topik yang sangat seksi sejak berkembangnya era globalisasi yang sering disebut sebagai era dan milik kaum terdidik. Berdasarkan data dari situs Wikipedia.com[1], jumlah melek huruf masyarakat dunia di belahan dunia sudah mencapai kemajuan yang sangat signifikan utamanya di belahan bumi Eropa.

Negara seperti, Australia, Austria bahkan sudah mencapai tingkat melek huruf sebesar 100 % dari total penduduk dewasa mereka yang mampu membaca. Hal ini secara singkat dan sederhana tentu dapat dijadikan ukuran bahwa, masyarakat dunia, semakin hari, semakin terdidik. Tingkat melek huruf yang cukup tinggi tentu disebabkan oleh tingginya kualitas lembaga pendidikan formal (baca;sekolah) mereka dalam menunjang berlangsungnya proses pendidikan di Negara-negara mereka. Sekolah yang menjadi faktor utama pembelajaran tulis-menulis berlangsung telah menjelma menjadi pilar penting dalam pembangunan suatu Negara.

Namun, realita itu hanya terjadi di belahan bumi Eropa. Di belahan bumi lainnya, seperti di benua Asia apalagia Afrika, ditemukan kenyataan yang sangat miris mengenai tingkat melek huruf mayarakatnya. Di benua Asia dan Afrika, tingkat melek huruf justru mencapai sekitar 40-50 %[2] dari total populasi mereka. Kenyataan yang sungguh miris, mengingat pendidikan, mendidik dan terdidik sejatinya adalah hak setiap bangsa tanpa memerdulikan suku, ras, agama apalagi kondisi geografis.

Kondisi Pendidikan di Indonesia

Sementara di Indonesia sendiri, tingkat melek huruf terus mengalami penurunan dari tahun ke tahun. Apalagi jika coba ditelusuri progrees yang dialami bangsa ini dari segi pendidikan baca tulis dari awal kemerdekaan hingga sekarang. Dari sekitar 200 juta penduduk di indonesia, hanya terdapat sekitar 3,6 jt penduduk yang buta huruf.[3] Hal ini tentu sangat menggembirakan, mengingat jika dikalkulasikan, maka persentase melek huruf di bangsa ini menyentuh angka > 90 %. Secara sederhana, bangsa Indonesia sudah termasuk kategori bangsa yang“terdidik”, tanpa menegasikan fakta tingkat buta huruf yang ada. Tapi kita stop dengan angka dan data statistik mengenai tingkat buta huruf yang secara kasat mata menjadi dasar penyimpulan sederhana mengenai tingkat pendidikan di Indonesia.

Beralih ke lembaga pendidikan formal yang menjadi penunjang tingkat pendidikan dan menjadi wadah utama pemberantasan tingkat buta huruf, sekolah. Suatu hal yang juga sangat seksi untuk dibahas adalah mengenai infrastruktur pendidikan, utamanya pada poin lembaga pendidikan formal seperti sekolah. Pada tingkat dan bentuk apapun, sekolah selalu punya cerita tersendiri mengenai unsur-unsur di dalamnya, mulai dari hal yang pokok seperti kurikulum sampai lahan “basah” seperti bangunan fisik. Media kita selalu menceritakan bagaimana mirisnya kondisi infrastruktur sekolah yang kadang kelihatan lebih mirip kandang sapi disbanding tempat belajar. Tak cukup sampai disitu, kurikulum yang diajarkan pun tak luput dari "kritikan pedas" akibat penggantian kurikulum yang tidak konsisten tapi membebani dan mewajibkan, dan parahnya, menjadi hal yang lumrah. Ganti menteri, ganti kurikulum.

Hal ini tentu berdampak pada pola pendidikan yang diajarkan di sekolah. Jangan heran jika, dalam berbagai kasus, sekolah dengan segala ceritanya tidak lagi menjadi tempat yang indah untuk belajar, sehingga pada generasi muda sama sekali tidak tertarik untunk datang ke sekolah, namun ke tempat lainnya. Hal ini harus menjadi perhatian utama, karena suka tidak suka, mau tidak mau, masyarakat kita masih cenderung berpikiran tradisional, yakni menganggap sekolah sebagai satu-satunya cara menempuh pendidikan.[4]

Sekolah, mendidik manusia (robot) yang berprestasi

Erich Fromm, seorang psikologi sosial, psikoanalis, sosiologi, humanisme, sosialis demokrat dan filsuf berkebangsaan Jerman yang juga merupakan anggota asosiasi sekolah Frankfurt pernah melancarkan kritik yang sangta tajam kepada seitem persekolahan yang menurutnya hanya mengajarkan manusia untuk mendalami fakta melalui pengalaman-pengalaman empiris, dan mencecoki mereka dengan fakta-fakta yang yang menurut sebagian orang, pantas mereka ketahui.[5]

Secara tidak langsung erich menggambarkan sekolah sebagai wadah kejam yang bertujuan membentuk individu seperti yang mereka kehendaki bukan membantu mereka terbentuk seperti yang diri mereka inginkan. Pendapat ini dapat kita temuai realitanya sehari-hari, bagaimana sekolah, dengan segala hal yang telah diatur didalamnya, berubah menjadi wadah pembentuk kepribadian yang di “setir” oleh kalangan tertentu. Sejarah mencatat, bagaimana Adolf Hitler di “didik” menjadi dictator kejam karena kesalahan paradigma gurunya yang menilai individu berdasarkan unsur materi dan kelas strata social. Atau fakta kejam, hilangnya kejayaan islam pada pelajaran sejarah sehingga yang peserta didik ketahui hanyalah kejayaan romawi-persia dan perang dunia kedua.

Sekolah, dengan sistem pendidikan tradisional dan dibawah kungkungan seperti itu, melahirkan individu yang hanya bisa hidup bergerak dan “berpikir” seperti mesin, ia mengerti banyak hal, dari teori rumit kalkulus hingga menguasai berbagai bahasa tapi berhenti merasa. Tipologi individu seperti ini, diistilahkan oleh erik dengan sebutan si Automaton, Individu yang kehilangan hakikat dirinya sendiri, dan terbenam dalam khayalan tentang kejayaan indidualitas[6].

Mirisnya, individu yang seperti ini hanya bertugas seperti satpam di perusahan, yakni menjaga “kepentingan” pemilik perusahaan dari hal-hal yang mengancam, agar kekuasaan terus di hegemoni. Fakta yang terjadi, sekolah hanya di hegemoni oleh kaum elit tertentu. Fakta ini sungguh sangat miris karena tidak sesuai dengan hakikat pendidikan untuk mencerahkan. Menurut Gramsci, hal ini lazim terjadi, karena memang setia orang, kelompok, kelas ataupun penguasa yang melakukan hegemoni terutama kelas yang berkuasa akan terus mencoba melegitimasi kekuasaan, kesejahteraan, dan kehormatannya secara idologis.[7]

Melalui sekolah, Individu dirancang oleh penindas melalui hegemoni yang mereka rancang sedemikian rupa, mereka manipulasi, agar para tertindas tidak sadar telah terindas, dan kalaupun sadar, menganggap penindasan adalah hal yang wajar. Asumsi ini dapat kita telaah melalui fenomena yang terjadi di masyarakat setidaknya dari mereka yang menghegemoni sekolah dan kelak menjadi “robot” yang berprestasi dengan grade yang cumlaude namun tidak memiliki nilai sama sekali.

Masyarakat golongan anak kaya dan anak orang pintar, mereka pasti dengan bebas bersekolah dan dengan gampang lulus tapi kelak menjadi penindas dan hegemoni baru, golongan anak miskin tapi pintar, golongan individu bodoh tapi kaya. Golongan-golongan semacam ini kelak dibenturkan dengan sitem sekolah yang juga di hegemoni oleh kalangan tertentu, menjadi benang merah yang jika kita tarik, akan ketemu siklusnya.

Lebih jauh, konsep hegemoni berjalan dengan mulus pada praktik pelaksanaan kurikulum pendidikan di sekolah. Mtode pengajaran yang bersifat pedagogi murni, sehingga pendidik berperan sebagai objek dan peserta didik sebagai subjek yang dianggap tidak tahu segalanya, hingga wajib hukumnya untuk taat sami’na wa atho’na. praktik pendidikan seperti ini sangat miris untuk dilihat dan dijalankan, karena adalah sebuah ironi jika merampas hak kebebasan untuk berpendapat dan berpikir atau yang paling parah, berinovasi. Proses kreatifitas dibelenggu dan dimusnahkan, mengahasilkan individu yang bergerak dan ber”pikir” seperti robot.

Pendidikan, Sekolah, dan Orientasi Penyadaran.

Pendidikan sejatinya adalah proses penyadaran untuk memanusiakan manusia agar menyadari fitrahnya menjadi manusia. Hari ini sekolah menjadi lading dehumanisasi yang cukup subur.[8] Problem ini dapat diselesaikan dengan membangkitkan tugas sekolah sebagai usaha untuk mendidik yang berorientasi pada penyadaran. Penyadaran yang berujung pada proses humanisasi yang hakiki.

Sekolah harus mengubah wajahnya, mulai dari hal yang pokok sampai hal yang sederhana. Mulai dari hal yang esensial sampai yang artifisial. Sekecil apapun itu, selama masih bagian dari unsur pendidikan, harus dikemas dengan rapi dan baik. Pembangunan fasilitas pokok dan penunjang menjadi langkah strategis yang mengawali perubahan wajah sekolah. Sekolah yang baik dan bermutu, tentu mempunyai fasilitas penunjang dan pokok yang bermutu pula.[9]

Selain itu, tentu hal yang sangat pokok adalah mengubah paradigma tentang sistem dan pola pendidikan itu sendiri. Mulai dari sistem pembelajaran yang tidak menganggap peserta didik seperti objek yang harus sami’na wa atho’na tapi mengklasifikasikan mereka pada bentuk pedagogi-kritis yang mempunyai kebebasan berfikir dan berinovasi. Dengan kata lain, sekolah bukanlah penjara. Tapi wadah yang damai dan mendamaikan.[10]

Reformasi selanjutnya adalah proses pendidikan yang tidak menekan hanya pada logika kritis dan nalar subjektif, tapi pada proses penanaman akal budi. Jika dipahami bahwa pendidikan adalah sebuah proses penyadaran yang membuat individu paham dan mengerti harkat dan martabat kemanusiannya, maka logika kritis dan nalar subjektif belum mampu sampai kepada tahap kesadaran itu. Diperlukan akal budi untuk sampai pada kesadaran kemanusiaan yang sehat lahir bathin secara komprehensif.[11]

Maka semoga pemahaman mengenai pendidikan yang bertujuan menyadarkan, dan berpusat pada proses humanisasi dan pembebasan dari hegemoni dapat dimengerti oleh setiap individu. Pemahamn ini penting, untuk terlepas dari hegemoni dan dehumanisasi kaum penindas. Semoga tidak gagal paham J

[1] Wikipedia adalah suatu ensiklopedia online yang bebas disunting oleh siapa saja.

[2] https://id.wikipedia.org/wiki/Daftar_negara_menurut_tingkat_melek_huruf

[3] http://www.republika.co.id/berita/nasional/umum/13/11/28/mwyw5l-kemendikbud-36-juta-rakyat-indonesia-buta-huruf

[4] Vernon Smith, Paulo Freire, Erich Fromm dkk, Menggugat Pendidikan : Fundamentalisme, Konservatif, Liberal, Anarkis, (Yogjakarta:Pustaka Pelajar, 2009), hal.164.

[5] Ibid., hal 344

[6] Ibid., hal 345

[7] Mukhrizal Arif, dkk, Pendidikan Pos Modernisme : Telaah Kritis Pemikiran Tokoh Pendidikan (Yogjakarta, Ar-Ruzz Media, 2014 ), hal. 104

[8] Vernon Smith, Paulo Freire, Erich Fromm dkk, Menggugat Pendidikan : Fundamentalisme, Konservatif, Liberal, Anarkis, (Yogjakarta:Pustaka Pelajar, 2009), hal.434

[9] Moh Yamin, Menggugat Pendidikan Indonesia : Belajar dari Paulo Freire dan Ki Hajar Dewantara (Yogjakarta:Ar-Ruzz Media, 2009) hal.149

[10] Ibid. 150

[11] Ibid. 172

Revivalisasi Peran Sekolah Menuju Pendidikan yang Berorientasi Pada Penyadaran.

Proud to be Indonesian !

Tulisan ini dibuat sebagai refleksi kecil terhadap momentual hari sumpah pemuda yang akan diperingati setiap tahunnya pada tanggal 28 oktober. Refleksi, dalam kamus saya sendiri berarti upaya mengevaluasi dan melihat cerminan diri melalui sebuah fakta. Tulisan tentang upaya refleksi ini hadir ditengah kondisi frustasi yang saya alami terhadap kondisi pemuda pada umumnya, dan frustasi saya sendiri secara khusus sebagai pemuda. Frustasi ini berawal dari sebuah kajian bersama kawan seperjuangan tentang sejarah sumpah pemuda. Mulai dari gerakan kepemudaan pra hingga pasca kemerdekaan. Proses penelusuran sejarah kepemudaan dan perannya terhadap bangsa, membawa saya kepada sebuah pemahaman yang menimbulkan kesadaran tentang perjuangan dan pengorbanan demi sebuah tujuan, yang mengatas-namakan kepentingan bersama, bukan individu.

Di masa pra-hingga awal kemerdekaan, dikatakan bahwa tingkat buta huruf masyarakat indonesia berada pada kisaran angka 90%, secara sederhana angka ini menunjukkan bahwa, hanya sebagian kecil rakyat indonesia yang masuk golongan "terdidik" waktu itu. Tapi dikemudian hari, catatan sejarah membuktikan, kaum minoritas itulah yang menginisiasi lahirnya kongress pemuda 1 yang salah satu hasil keputusannya adalah kehendak adanya bahasa persatuan. Bisa dibayangkan? Mereka yang mendapat akses pendidikan terbatas, ditengah-tengah ancaman dan penjajahan, memunculkan ide strategis tentang bahasa persatuan yang kelak mengawali ide tentang kemerdekaan.

Tak sampai disitu, kongress pemuda 2 menjadi point penting sekaligus titik balik kebangkitan pemuda. Sekali lagi, kelompok minoritas yang akses pendidikannya terbatas, terancam jiwa dan raganya, dibawah tekanan penjajahan dengan luar biasa mengikrarkan sumpah demi sebuah kemerdekaan. Kemerdekaan yang diperjuangkan bukan untuk kepentingan politis kaum elitis tertentu, kemerdekaan yang diperjuangkan bukan untuk ajang eksistensi kaum, suku ataupun ras tertentu, tapi kemerdekaan yang diperjuangkan atas nama dan untuk kepentingan rakyat. Sumpah itu mengikrarkan tiga hal, bahasa persatuan, tanah air perjuangan, dan sebuah bangsa penuh kebanggaan.

Memaknai ikrar sumpah pemuda itu kini rasanya ironi jika melihat ke realitas pemuda bangsa hari ini. Saat ini, data statistik menunjukkan bahwa tingkat buta huruf tinggal "5,7%" dari total penduduk. Lumayan progress jika dibandingkan dengan masa awal kemerdekaan. Tapi dengan progresivitas seperti itu, agenda esensial apa yang telah diperjuangkan pemuda dan menghasilkan perubahan yang signifikan terhadap kemajuan bangsa ? Hampir di segala lini bangsa ini rapuh. Patahnya regenerasi kepemimpinan, miskinnya inisiatif perubahan, kurang lebih dampak dari krisis gerakan kepemudaan yang kita alami.

Sejarah selalu bercerita, perubahan besar sebuah bangsa, perubahan yang menuju ke arah kemajuan selalu diawali dengan gerakan "people's power". Di mesir ada ikhwanul muslimin dengan Hasan al Banna-nya, revolusi iran dengan Ali Syariati-nya, di catatan kaki selalu tertulis dengan tinta emas, bahwa gerakan "people's power" itu selalu diinisiasi oleh "pemuda". Erich fromm, seorang Psikoanalisis asal jerman yang merupakan pengagum besar seorang freud mengatakan dalam teorinya tentang struktur kepribadian dalam bukunya yang sangat terkenal escape from freedem, bahwa yang membentuk seseorang adalah kondisi masyarakat dan ideologi yang diyakini. Hasan al banna, Ali Syariati atau Kiai dahlan di yogjakarta adalah patronase seorantg pemuda yang mampu berkembang akibat kondisi dan ideologi yang mereka yakini.

Hal inilah yang menyebabkan seorang Moh Yamin, tokoh pemuda yang menginisiasi lahirnya kongres pemuda, menyampaikan gagasannya tentang bahasa persatuan di kongres pemuda 1 padahal ada banyak pilihan isu yang mungkin dibahas dan disepakati. Ide ini lahir dan berangkat atas dasar realita yang terjadi. Kecerdasan memahami realitas ditambah dengan keyakinan ideologi yang utuh menghasilkan pemuda yang berkarakter problem solver. Hari ini sejarah membuktikan, ide tentang bahsa persatuan adalah ide pemantik untuk melahirkan keyakinan tentang solidaritas kebangsaan yang kelak ujungnya adalah negara kesatuan. Idealnya, seperti inilah pemuda, ideologis dan filantropis.

Fenomena hari ini, sungguh miris jika kita review kebelakang dan membandingkan dengan sejarah emas itu. Dulu kita sibuk untuk bersatu, menghilangkan egoisme antar suku, ras dan agama demi sebuah kepentingan bersama. Sekarang ? di jakarta kita saling serang suku, serang ras, serang agama hanya demi kepentingan pilkada. Dulu kita sibuk, mempelajari ideologi, agar mempunyai prinsip yang tujuannya mewarnai khazanah kebangsaan, ada kiri dan kanan namun tetap teguh pada satu tujuan. Sekarang ? Ideologi dan prinsip dilacurkan demi sebuah nominal materi yang ujungnya kemewahan. Dulu kita sibuk, merumuskan dasar ketatanegaraan untuk kehidupan berbangsa yang lebih sentosa. Sekarang? Gadget dan selfie dengan donal trump menjadi sensasi layaknya “narkotika”.

28 oktober 1928, sumpah itu di-ikrarkan. Kemudian kelak di"revisi" dengan kalimat yang lebih radikal oleh kalangan mahasiswa. Tombak intelektual utama dan gerakan kepemudaan. Sampai hari ini sumpah itu masih berlaku, masih “laris-manis” di teriakkan pada setiap aksi di jalanan, di depan gedung birokrasi, namun seakan hilang gaungnya jika telah masuk ke dalam gedung istana dan bertemu dalam acara "gala dinner" dengan pemangku kepentingan. Jika memang hanya bisa diteriakkan tapi tidak sampai dikristalisasikan, jika hanya dijadikan semboyan tapi tidak mampu diterapkan, maka ubahlah kata sumpah menjadi niat! Ubahlah kata sumpah menjadi niat! Jadi beban besar itu hanya ada di sanubari, tidak di aplikasi. Jauh lebih suci, jauh lebih sederhana...

Independece can only be obtained and secured by

A nation that has its spirit

Raging with determination

Independence or death !

-Ir. Soekarno-

Jika memang terlalu berat, ubahlah kata sumpah menjadi kata niat !!!

Nilai-Nilai yang terpasang rapi di salah satu sudut sekolah.

Gambar ini saya ambil dari salah satu sekolah dasar yang jauh ke pelosok malang selatan. Tepatnya d daerah desa Banjarsari, dusun plosok kandang. Meskipun jauh dari kantor kementerian pendidikan pusat maupun daerah, tapi nilai yang coba di tanamkan di sekolah ini saya yakin sesuai dengan apa yang di "tandfizh"kan oleh kementrian. Saya terkesima memandangi dan membaca plakat yang menempel gagah d tembok sekolah ini. Sekaligus muncul pertanyaan yang ada d benak saya, ternyata begitu banyak nilai yang ingin kita tanamkan kepada generasi terdidik bangsa. Apakah mereka sanggup ? Kata mereka disini merujuk secara simultan kepada pendidik dan terdidik, pengajar dan murid ajar.

Saya mencoba mengamati sistem pembelajaran yang berjalan secara normal d sekolah ini. Masuk jam 7 pagi, istrahat jam 9, masuk lagi jam 09.30 bagi murid kelas 1-3 sekitar jam 11 an pembelajaran telah usai. Kelas 4-6 diakhiri ba'da duhur. Diluar jam sekolah, kegiatan mereka juga tidak lepas dari proses mencari ilmu. Sekitar jam 2 siang sampai sholat ashar ada kegiatan mengaji di TPA. Nah, sehabis ashar ini yang agak longgar , mereka biasanya bermain sesuka hati. Lepas magrib, mereka lanjut ngaji lagi di TPA yang sama.

Kemudian saya merujuk pada suatu kesimpulan, bahwa proses sekolah mereka tidak terbatas pada sekolah formal di SD, tapi mereka pun juga tak lelah melanjutkan "sekolah" di TPA. Lebih lanjut, secara sederhana saya melihat ini sebagai bentuk Full Day School "ala" anak kampung desa Banjarsari. Bukan ala pak mendikbud yang di bully dengan berbagai macam alasan itu. Meskipun kejadian ini tidak relevan jika di jadikan potret kongkrit proses pembelajaran secara general anak sekolah se-indonesia, tapi poin penting yang ingin saya jelaskan adalah, bagi usia mereka : proses belajar adalah hal yang menyenangkan. Tidak lebih, tidak kurang.

Sekalipun saya tak pernah melihat rasa sesal dalam ekspresi mereka. Bahkan ketika malam hari setelah ngaji dan sebelum tidur harus terlebih dahulu mengerjakan PR sekolah. Capek dan lelah mungkin iya, tapi tidak dengan sesal. Mereka tak berhenti mencari ilmu, karena di sekolah lah mereka bertemu teman sekelas, di TPA lah bertemu dengan teman ngaji.

Maka saya kembali teringat dengan tulisan nilai pendidikan budaya dan karakter yang tercantum di plakat sekolah, Religiusitas dan Kerja keras. Saya yakin dua nilai itu tidak mampu secara komprehensif mereka dapatkan jika proses pencarian hanya berlangsung d kelas saja. Untungnya mereka melaksanakan proses pencarian nilai itu dengan sistem Full Day School ala "mereka" sendiri. Tulisan ini, bukan dibuat atas dasar dukungan kepada pak muhajir atau serangan balik buat pem-bully sistem FDS-nya mendikbud. Saya adalah orang yang ikut memasang gambar "Antar anak ke sekolah" pada saat program itu di gagas, bahkan saya pernah mendaftar jadi tim relawan turun tangannya pak anies.

Saya hanya mencoba menggambarkan mengenai suatu potret kejadian kecil di negeri kita, kepada mereka pembully FDS dengan alasan anak akan stress belajar karena kelamaan di sekolah atau kehilangan waktu interaksi karena terus berada di sekolah. Dan yang paling parah, mereka yang membully hanya karena takut sanak keluarganya yang jadi guru ngaji di TPA kehilangan pekerjaan. Yang saya pahami, mereka... anak sekolah di negeri ini tanpa sengaja dan secara tidak langsung sudah menjalankan sistem FDS tapi dengan cara mereka sendiri, dan yang perlu kita perhatikan dengan saksama, berada di sekolah akan membuat mereka berinteraksi dengan banyak orang, teman sekelas, dan guru yang merupakan pengasuh mereka

Program FDS yang baru wacana ini hanya akan mem"formal"kan sistem FDS yang tadinya hanya acakadut dan semau-mau mereka itu menjadi sebuah sistem rapi dan terprogram dengan jelas. Mereka tidak kehilangan apa-apa selain kehilangan waktu berburu pokemon dengan gadget mewah, atau kehilangan waktu nonton streaming smackdown di youtube. Bahkan mereka tidak akan kehilangan waktu nonton sinetron bersama keluarga yang biasanya dilakukan sehabis magrib d rumah masing-masing.

Erich Fromm, seorang psikologi sosial, psikoanalis, sosiologi, humanisme, sosialis demokrat dan filsuf berkebangsaan Jerman yang juga merupakan anggota asosiasi untuk Sekolah Frankfurt tentang teori kritik, pernah melancarkan kritiknya terhadap sistem sekolah kovensional. Menurutnya sistem yang berlaku hanya melahirkan makhluk bernama "automaton". Istilah ini digunakan erich untuk menggambarkan "robot" yang lahir dari sistem konvensional itu. Kenapa robot ? karena diciptakan untuk sesuai dengan sistem, bukan ke arah pengembangan potensi. dan sistem FDS harusnya menjadi solusi cerdas kualitas pendidikan bangsa. Dengan wacana penambahan pendidikan budaya, seni bahkan "character building" sekan menjadi angin segar untuk mengatasi kejenuhan sistem pendidikan. harusnya...

Mungkin program FDS ini dibully hanya karena para pembully belum bisa move on dan berharap program mendikbud yang baru itu semacam "jemput anak pulang sekolah" atau "istirahat di sekolah bersama anak"... Lucunya, ada beberapa kepala daerah yang katanya ikut bikin petisi "Tolak FDS" haha. Semoga besok pak mendikbud bikin program "guru asing mengajar" agar petisinya ganti jadi "Tolak tenaga asing !" Sehingga tenaga asing ilegal yang bekerja dengan tentram dan damai itu ikut kena efeknya. Karena berdasarkan info yang saya baca, katanya program ini dibatalkan. Pasti kepala daerah itu perlu petisi baru. Petisi yang lama tidak jadi dipakai.

Forza pendidikan indonesia !

Education is not preparation for life,

Education is "life" it self

-John Dewey_

FDS Ala Anak Desa Banjarsari

Setelah muncul inovasi ponsel dengan layar yang dapat dibengkokkan, kini muncul inovasi lain yang tak kalah mencengangkan: ponsel transparan. Yah, teknologi terbaru ini diprakarsai oleh perusahaan teknologi asal Taiwan, Polytron Technologies, yang melakukan lompatan terbaru dalam teknologi ponsel ini. Perusahaan ini menjanjikan ponsel transparan yang akan tersedia pada akhir tahun 2013.

Prototipe ponsel transparan ini menggunakan teknologi Switchable Glass. Ini merupakan penghantar OLED menggunakan molekul kristal untuk menampilkan gambar lebih tajam.Cara kerjanya, saat ponsel dimatikan, molekul bersekutu untuk membentuk sebuah komposisi seperti susu, dan saat diaktifkan, molekul kembali menyatu untuk membentuk teks, ikon dan gambar lainnya. Untuk arus listrik, juga unik, dialirkan melalui kabel transparan.

Meski membawa konsep ponsel transparan, ada bagian perangkat yang tidak transparan, yaitu kartu SIM, kartu SD, mikrofon, kamera, baterai. Tapi, ketiga komponen terakhir nantinya akan tersembunyi di balik penutup kaca gelap saat seluruh bagian selesai diproduksi. Perusahaan ini juga akan mengembangkan baterai Lithium ion yang lebih kecil, sehingga makin tak terlihat.

Nah, kelak kita akan melihat banyak peristiwa akibat penemuan terbaru ini, yang bisa disebut sebagai salah satu mahakarya tahun 2013, diantaranya mungkin adalah kesulitan yang amat ketika salah satu sifat dasar manusia bernama "lupa" datang menghinggapi. Karena transparan, amat sulit menemukan ponsel ini. Apalagi dengan transparan, resiko kelalaian dan keteledoran yang notabene sesuatu yang sering kita alami akan meningkat drastis. Karena dengan semakin canggihnya teknologi, semakin besar pula akibat yang ditimbulkan. Belum lagi kesulitan lain seperti cara pengoperasian yang tentu jauh berbeda, dan cara perawatan yang ekstra teliti. Namun tentu banyak kemudahan yang didapatkan dengan hadirnya ponsel transparan ini, seperti menurunnya resiko kehilangan ponsel akibat pencurian. Tentu, mencuri benda yang transparan butuh keahlian khusus, serta kejelian mata. hehehe

So, mempermudah atau menyulitkan ? silahkan masing-masing kita menilai dari sudut pandang yang lebih luas.

*sumber : http://teknologi.news.viva.co.id

Perkembangan IT, Mempermudah, atau malah menyulitkan ?

der Führer.

Julukan ini memang mengarah kepada satu sosok, satu nama, yang mungkin sangat familiar bagi kalangan masyarakat pecinta sejarah dunia. yah, itulah julukan yang dinisbahkan kepada Sang Diktator "Adolf hitler". Silahkan ketik kata "der Fuhrer" pada search engine manapun, maka sosok dengan muka bengis, dan juga kumis tebal berpusat d tengah, akan tampil menghiasi layar monitor anda. Kata der Fuhrer sendiri berasa dari bahasa jerman yang berarti "sang pemimpin". Nah, mungkin dari uraian ini pemahaman mulai terbentuk kenapa kata "der Fuhrer" dan sosok "Adolf hitler" begitu terikat. Seperti sebuah puzzle, satu melengkapi yang lain, yang jika berdiri sendiri akan kelihatan ganjil.

Adolf Hitler sendiri adalah sosok yang fenomenal sekaligus sosok yang mempunyai banyak pro-kontra dalam sejarah hidupnya. Di satu sisi terkadang ia dipuji sebagai salah satu pemimpin yang mempunyai karakter, prinsip, juga strategi yang ampuh. Coba tengok bagaimana sejarah hidupnya yang hanya berawal sebagai tentera perang biasa di tengah kecamuk perang, namun kelak mampu menjadi kanselir Jerman. Lihatlah bagaimana ia menumbuhkan sikap patriotisme dan nasionalismenya terhadap negaranya, bagaimna ia menumbuhkan paham ideologinya lewat perang dunia yang telah ia klaim sebagai "pengalaman terbaik" dalam hidupnya.

Namun terkadang ia juga dicap terlalu ambisius, haus tahta, juga seorang yang gemar rasis hingga kadang bertindak diluar hak asasi manusia. Yah, hitler yang begitu mengagungkan ras Arya sampai bertekad untuk melenyapkan kaum Yahudi yang menurutnya adalah musuh bangsa Jerman dengan pembantaian sekitar 6 juta yahudi kaum yahudi, atau sepertiga dari populasi yahudi di Eropa. Ini wajar, karena dalam riwayat hidupnya, meskipun bukan seorang atheis, tapi ia bukan seorang penganut agama yang taat. Terkadang ia hanya memuji ajaran gereja yang sejalan dengan ideologinya, tapi tidak melaksanakan ajarannya.

Tapi, diluar hal itu, tak dapat dipungkiri kalau Adolf hitler dengan segala macam kontroversinya, adalah salah satu pemimpin di dunia yang betul-betul mempunyai jiwa-jiwa kepemimpinan. Taktik, wibawa, prinsip serta kemampuan mengendalikan yang begitu hebat adalah cirinya. Coba kita bayangkan, ketika seorang Adolf Hitler "dilengkapi" dengan pemahaman agama yang baik, maka kelak kita akan melihat "The real der Führer".

der Führer Islami

Jubah tembuh Pandang

Ada yang ingat dengan jubah sakti milik dalam film Harry Potter ? Keajaiban jubah milik Harry Potter yang dapat membuat pemakainya tak kelihatan telah menjadi kenyataan. Para ilmuwan telah mengembangkan metamaterial, material pintar yang akan mengarahkan setiap cahaya yang jatuh agar mengelilingi objek yang diselimutinya. Hal tersebut menyebabkan objek yang ada di balik jubah tak terlihat.

Untuk pertama kalinya, para peneliti di Universitas California Berkeley, AS membuat material tersebut dalam struktur tiga dimensi. Artinya, material tersebut kini sudah dapat dipakai untuk membuat jubah menghilang layaknya mirip Harry Potter untuk menyusuri lorong-lorong Hogwarts tanpa diketahui orang-orang di sekitarnya. Material-material serupa yang dikembangkan sebelumnya baru sanggup dibuat dalam struktur dua dimensi yang sangat tipis dan hanya dapat dibuktikan melalui pada riset laboratorium. Tim peneliti lainnya sebelumnya menggunakan plasmons yang mengandung partikel-partikel bermuatan listrik di permukaan logam untuk menyerap cahaya yang jatuh.

Metamaterial yang dikembangkan di Universitas California membiarkan gelombang radio dan cahaya yang mengenainya untuk terus mengalir seperti aliran air di sekitar batuan yang menonjol di permukaan sungai. Material ini merupakan campuran logam dan keramik, teflon, atau serat komposit.

Cara kerjanya lebih canggih daripada teknologi pesawat siluman yang juga membelokkan gelombang ke sudut yang lebar sehingga sulit dikenali radar. Metamaterial membuat cahaya yang jatuh di atasnya selalu dibelokkan sehingga tak pernah memantul. Sebab, sesuai hukum fisika benda hanya terlihat oleh mata jika terdapat cahaya yang dipantulkan benda dan jatuh ke retina mata.

ilustrasi

"Material tersebut dapat mengubah penjalaran gelombang elektromagnetik sehingga menghasilkan pantulan ke arah berlawanan," tulis para peneliti. Material tersebut telah direkayasa sehingga strukturnya memiliki sifat optis yang tidak ditemukan secara alami. Cahaya tampak hanya salah satu gelombang yang dapat dikendalikan. Jika gelombang elektromagnetik, gelombang radio, inframerah dan sinar X juga dapat dikendalikan, teknologi tersebut sangat berguna untuk berbagai aplikasi dalam bidang teknologi informasi, kedokteran, hingga militer.

Dan akhirnya penemuan yang begitu hebat ini kelak memunculkan pro-kontra, antara akibat dan juga manfaat, sebab terkadang penemuan itulah yang justru membawa manusia pada kehancuran, bukan kemajuan. So, itu semua tergantung pada diri manusia untuk memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, atau malah menjadikannya objek destruktif bagi diri dan umat ini sendiri.

*sumber : http://www.astrodigi.com

Revivalisasi Peran Sekolah Menuju Pendidikan yang Berorientasi Pada Penyadaran.

Jika memang terlalu berat, ubahlah kata sumpah menjadi kata niat !!!

FDS Ala Anak Desa Banjarsari

Perkembangan IT, Mempermudah, atau malah menyulitkan ?

der Führer.

der Führer Islami

Perkembangan Ilmu Pengetahuan "antara konstruktif atau malah dekstruktif"

Penulisna'

Irsyad Madjid

Yang Barua'

Kategori

Arsipna Blogku

Liat-liatki

pa'Translate

Temang-temangku''

Blog Gammara

Revivalisasi Peran Sekolah Menuju Pendidikan yang Berorientasi Pada Penyadaran.

More like this

Jika memang terlalu berat, ubahlah kata sumpah menjadi kata niat !!!

More like this

FDS Ala Anak Desa Banjarsari

More like this

Perkembangan IT, Mempermudah, atau malah menyulitkan ?

More like this

der Führer.

der Führer Islami

More like this

Perkembangan Ilmu Pengetahuan "antara konstruktif atau malah dekstruktif"

More like this

Penulisna'

Irsyad Madjid

Yang Barua'

Kategori

Arsipna Blogku

Liat-liatki

pa'Translate

Temang-temangku''

Blog Gammara